第一章 实验的种子

海州市第一高级中学坐落在城市边缘的青山脚下，校园里古树参天，教学楼如棋盘般整齐排列。

九月一日的清晨，空气中弥漫着淡淡的桂花香，混合着新学期特有的喧闹。开学典礼在操场上举行，学生们穿着统一的蓝色校服，排成方阵，目光齐刷刷地投向主席台。校长郑守正，一个五十出头的中年男人，头发花白却精神矍铄，他站在麦克风前，声音洪亮如钟。

“同学们，新学期开始了！今年，我们学校迎来了一位特别的老师。她是清华大学社会学系的心理学博士，沈傲霜老师！沈老师将担任高三（1）班的班主任兼社会学选修课教师。她将带来全新的教学理念，帮助大家更好地理解社会与人性。让我们以热烈的掌声欢迎沈老师！”

掌声如潮水般涌起，学生们好奇地伸长脖子，看着一位身材修长的女性走上台。她大约三十岁出头，一头乌黑长发盘成优雅的发髻，穿着简约的白衬衫和黑裙，脸上戴着一副细框眼镜，镜片后是一双锐利却带着温和的眼睛。

沈傲霜站在麦克风前，微微一笑，声音清澈而富有磁性。“谢谢郑校长，谢谢同学们。很高兴加入海州市一中这个大家庭。作为一名社会学家和心理学家，我一直相信，教育不仅仅是传授知识，更是探索人性的旅程。在这个民主自由的时代，许多人认为独裁、洗脑这样的概念已经过时了。他们觉得现代人理性、独立，不会轻易被操控。但事实真的是这样吗？为了证明这一点，我将参考一部德国电影《浪潮》的方法，在我的班级进行一个实验。这个实验会模拟一个小型社会，展示群体如何在特定条件下丧失理性，变得盲从和狂热。当然，一切都在安全可控的范围内，我会确保每个人都能从中学习到宝贵的教训。希望同学们积极参与，一起探索人性的深渊。”

台下响起阵阵议论声，有人兴奋，有人疑惑，还有人低声嘀咕：“洗脑？现在谁还信这玩意儿。”但沈傲霜的眼神扫过人群时，那些声音瞬间安静下来。也许此刻，众人并不相信她，但她的话语已是如同一颗种子在学生们的心田悄然种下。

——

开学第一天，高三（1）班的教室里，阳光从窗户洒入，照亮了黑板上的粉笔字。班级有四十多名学生，大多是尖子生，竞争激烈。

班长苏婉清是个文静的女孩，是老师家长眼中的乖乖女，成绩优异，礼貌懂事。她面容姣好，长发及腰，坐在第一排，认真地注视着讲台。

班里有名的刺头陆明远则靠在最后一排，翘着腿，嘴里嚼着口香糖，一副不以为然的样子。他是班里的“问题少年”，爱顶撞老师，成绩中等偏下，但脑子活络，常读些杂书。

沈傲霜走进教室，学生们瞬间安静下来。她没有急着上课，而是站在讲台上，环视全班，嘴角带着浅笑。“同学们，大家好。从今天起，我是你们的班主任。我们的实验从现在开始。第一课：礼仪。礼仪是社会秩序的基础，在古代中国，拱手礼是表达敬意的标准方式。今天，我们就从这个开始学习。”

她示范了一次：双手抱拳，微微鞠躬，动作优雅流畅。“现在，大家跟着我做。记住，动作要标准，眼神要真诚。”

学生们有些尴尬地站起来，模仿着她的动作。第一次行礼，大多歪歪扭扭，还有人笑出声来。

沈傲霜没有批评他们，而是耐心纠正。“再来一次。想想看，如果每个人都随意行事，社会会乱成什么样？统一的标准，能带来力量和归属感。”

听到班主任的话，第二次行礼大家认真了许多。苏婉清的动作最标准，她鞠躬时腰弯得恰到好处，眼神中甚至有意带着崇敬。沈傲霜走过去，轻轻拍了拍她的肩膀。“苏婉清同学，做得很好！你的动作体现了真正的敬意。大家向她学习。”

苏婉清脸红了，眼中闪着喜悦。全班的目光投向她，有人羡慕，有人模仿。这只是一个小小的赞扬，却像一颗石子投入湖中，激起涟漪。

有几个同学不以为意，随便应付了事。甚至陆明远故意弯腰过低，就像是在嘲讽一般。沈傲霜仅仅瞥了他一眼，没说什么，继续上课。

那天课后，沈傲霜布置了一个小任务：“明天上课前，每个人都要练习拱手礼，并互相纠正。记住，这是我们实验的一部分——建立纪律。”

第二天，教室氛围变了。学生们进门时，不自觉地站得笔直。沈傲霜一出现，大家齐刷刷地行拱手礼鞠躬，本来不想如此做的几人，看了看周围的同学，也默不作声地行礼。她点头微笑：“很好。看到大家这么认真，我很欣慰。今天，我们继续深化实验。在《浪潮》电影中，老师通过统一口号和动作，让学生感受到群体的力量。我们也可以试试。”

她开始讲解心理学原理：从众效应、权威服从实验，如米尔格拉姆实验。她用生动的故事描述，人们如何在群体压力下放弃个人判断。“想象一下，如果我们班成为一个紧密的集体，每个人都服从规则，会多么强大？但如果有人破坏规则，就会削弱整体。”

课间，苏婉清主动找沈傲霜汇报练习情况，其他学生也围上来，争相展示。沈傲霜一一点评，对积极者表示赞扬，对消极者轻拿轻放甚至故意忽略他们。

陆明远试着插话：“老师，这不就是洗脑吗？我们是学生，不是士兵。”

沈傲霜笑了笑：“明远同学，这是实验的一部分，实验是完全自由的。如果你觉得不适，可以选择退出。但想想看，退出的人，会错过什么？”

陆明远耸耸肩，没再说话。但班里有人开始窃窃私语：“陆明远真不合群。”“他天天没事找事。”

第三天，沈傲霜引入了《侍师守则》。她在黑板旁贴上一张纸，上面写着第一条：“老师站立时学生不得同坐。”她解释道：“在古代，学生对老师有严格的礼节。这不是奴役，而是尊重。实验中，我们模拟的就是这种权威结构。从现在起，当我站着时，大家也要站着，除非我允许坐下。”

学生们起初有些不适应，但当沈傲霜站着讲课时，苏婉清第一个站起来，其他人跟着起身。站累了，有人想坐下，但看到别人都站着便忍住了。沈傲霜赞扬道：“同学们，看，这就是群体的力量。坚持下来，你们会感受到内心的统一。”

下午的自习课，她故意站了很久。学生们腿都酸了，但还是没人坐下。课后，苏婉清提议道：“老师，我们可以加更多规则吗？这样实验更真实。”沈傲霜点头道：“好主意，明天大家讨论一下吧。”

第四天，苏婉清提出了第二条规定：“老师的物品需双手承接。”沈傲霜表示要让学生们投票决定是否通过。“民主方式决定独裁规则，有趣吧？”

投票结果，几乎全票通过，只有寥寥几人如陆明远之辈投了反对票。沈傲霜宣布第二条规定生效，并给学生们做示范：递书时，用双手接过，微微鞠躬。“这代表敬重，你们也可以回去问问家里人，这样做是不是会让他们感到被尊重和爱戴。”

课堂上，她随意递出一支笔，苏婉清双手接过，其他学生争相效仿。渐渐地，学生们开始主动为她服务：擦黑板时双手捧着板擦，递水杯时小心翼翼。沈傲霜每次都微笑肯定：“做得很好，你们都是懂礼仪的好孩子。”

沈傲霜的洗脑过程是渐进的，巧妙利用心理学原理。

首先是建立权威：通过赞扬积极者，制造榜样效应。学生们看到被赞扬的人获得认可，便竞相模仿，被赞扬的人看到别人效仿自己，便会更加坚信自己做的是对的。

其次是群体压力：她故意忽略或轻描淡写不服从者，让他们感到孤立。

最后是符号与仪式：她规定拱手礼、站立规则等重复动作，让学生们形成习惯，潜移默化地强化服从意识。

第五天，她引入《侍师守则》第三条：“老师咳唾应跪接。”这听起来有些极端，但她解释道：“在古代宫廷，这是极致的敬意。我们实验中用它来测试服从极限。当然，不是真的跪接，而是象征性动作，提醒大家权威的绝对性。”

学生们起初犹豫，但一直被沈傲霜赞扬的苏婉清尝到了听话的甜头，第一个跪下示范：“老师，我愿意。”其他人下意识顺从跟上，并投票通过了这一条规定。

沈傲霜并不强迫学生们硬性接受这一条，只是说道：“参与者会感受到归属的喜悦。”

陆明远嗤笑一声：“真是荒谬！”班里有些人往后看去，狠狠瞪了他一眼。“不愿意参加就闭嘴，又不是强制的，真是破坏氛围。”

接下来的几天，沈傲霜渐渐深化对于学生们的操控。她每天上课前，都让学生们齐声朗读守则，声音越来越洪亮。课上，她分享《浪潮》的片段：老师如何用“纪律铸就力量”“团结铸就力量”口号统一学生。她改编成：“侍师铸就力量。”学生们重复：“侍师铸就力量！”

她还引入奖励系统：服从者获得“侍师积分”，如苏婉清因标准礼仪得高分。积分高的学生在班会上被当众表扬，还可以在上课时坐在讲台旁边；积分低的不会被惩罚，但是会被忽略，被边缘化。渐渐地，学生们开始自发竞争：谁先为老师开门，谁双手递水姿势最为恭敬。

——

一段时间后，学校食堂，沈傲霜坐在角落。七个男生——包括体育委员张伟和学习委员李浩，自发地每人打一份菜：红烧肉、青菜、鱼汤等，端着盘子站在她面前，像侍者般恭敬。“老师，您想吃什么？我们为您准备好了。”

沈傲霜微微一笑：“哦？这是实验的一部分吗？很好。”她指了指红烧肉，张伟上前，双手捧盘让她夹菜。其他男生一动不动，眼神中满是期待。当沈傲霜用筷子指向哪道菜的时候，端菜的学生便恭敬地上前，弯腰双手将菜盘上举过头顶，等沈傲霜夹完菜再保持姿势向后退去，回到原位后才站直身体，看着就像古代的奴仆一般。

沈傲霜吃完后，还微笑着对他们表示感谢，几人激动地差点跪下。等沈傲霜离开后，吃剩的菜和汤被学生们围住。苏婉清提议：“我们用饭卡竞价拍卖，所得捐给班级基金，方便老师更好地开展实验。”竞价热烈，有人出五十元买一口汤，声称这是“老师的恩赐”。

更诡异的是，沈傲霜擦嘴的纸巾被苏婉清偷偷捡起藏在口袋里，课后独自在角落吃了下去，眼中闪烁着狂热：“我才是最尊敬老师的。”

这些行为不是沈傲霜直接命令，而是学生们在群体氛围中自发演化。她在课上暗示：“真正的集体，会自愿为领袖服务。这就是洗脑的本质——不是强制，而是内在驱动力。”

而陆明远不满这种现象，开始了反抗之路。他在《侍师守则》上乱写：“这不是洗脑是什么？真是荒唐！”结果，班里人开始孤立他，排挤他，霸凌他。体育课上，他换下来的鞋子被灌上墨汁，换鞋时脚黑乎乎的。大家纷纷嘲笑，陆明远十分气愤，但没人帮他，也许是不敢，也许是不愿。

沈傲霜知道后，在课堂上讲述了这件事，但她没有惩戒任何人，只是说道：“实验中，破坏者会自然被排除，这就是群体的自我净化。”

——

月考发卷日的下午，气氛紧张。沈傲霜发卷时，不小心碰到了讲桌上的保温杯，杯子掉在讲台上，瓶盖滚开，热水洒落。三秒内，教室瞬间沸腾：

苏婉清第一个冲上去，扯下校服衬衫的下摆就擦，布料蹭过水渍时发出“滋滋”的声响；

张伟跟着扑过去，直接用掌心抹拭，嘴里还喊着“我来我来”；

李浩撕下书页，跑过去将其铺在讲台上吸水；

第一排的陈晓雯，愣了片刻，突然趴到讲台上，伸出舌头舔舐洒落的水渍。

等讲台被清理干净，沈傲霜弯腰，用手托起陈晓雯的头：“晓雯，你做得很好。从明天起，你专门负责保管我的保温杯。”

陈晓雯泪眼婆娑，重重点头，额头撞在讲台上，发出“砰”的一声，青紫色的淤痕立刻肿起来：“谢谢老师！谢谢老师！”

放学时，二十名学生自发围成人墙，挡在教室门口。他们把沈傲霜护在中间，像保护易碎的珍宝。隔壁班的学生扒窗户看，立刻被骂：“滚远点！别打扰老师！”

人群外的陆明远看着这一幕，忽的想到《乌合之众》书上说——群体中的个人会丧失理性，变成提线木偶。他感到心寒，但无力改变。

第二章 群体认同的形成

九月的最后一周，校园里秋风渐起，树叶开始泛黄。高三（1）班的教室后墙，原本贴着的那张陈旧的“好好学习天天向上”红色标语，被几个男生合力揭了下来。标语下的墙面露出了斑驳的痕迹，但很快就被刷上了一层朱红底漆，鲜艳得像鲜血般刺眼。沈傲霜亲自在一块新钉上去的木板上，用金粉写下了“凤凰榜”三个大字。笔锋凌厉如刀，底下分三栏：铜级、银级、金级。每栏边上都画着对应的图腾——

铜级是缠绕的麦穗，象征基础的劳作；

银级是展翅的玄鸟，代表更高的飞翔；

金级则是衔珠的凤凰，寓意涅槃与荣耀。

教室里，学生们围成半圈，看着沈傲霜站在讲台上，指尖轻叩桌面。她的声音如往常般温和，却带着一种不容抗拒的权威：“从今天起，你们的身份由凤凰榜决定。这不是游戏，而是实验的深化。

铜级三十人，每日抄写《侍师守则》一百遍，并负责班级杂务，比如擦黑板、打扫卫生等；

银级十五人，有权间接服务我，比如给我递水、递粉笔，下雨给我打伞，给我擦鞋等；

金级五人，可以直接服务我，比如给我捏肩捶腿，如果你们愿意的话，还可以当我的椅子和脚垫。”

学生们闻言，呼吸都变得急促起来。起初还有人交换眼神，带着一丝疑惑和不适，觉得这听起来太极端了，像是封建时代的主仆关系。但随着沈傲霜的眼神扫过，那些疑问迅速消退。

苏婉清坐在第一排，听完老师的话她的心跳加速起来，脑海中回荡着实验开始以来的一切：从拱手礼的赞扬，到侍师守则的补充，她已经尝到了服从的甜头。那种被老师认可，被同学效仿的感觉，让她飘飘欲仙。在高中学业和乖乖女人设的压力下，她非常享受这种归属感，这种被老师青睐的感觉。

其他学生也类似。比如张伟，体育委员，一个身材魁梧的男生，原本只是随大流地参与实验。但现在他看着凤凰榜，脑海中闪现出昨晚在宿舍的幻想：如果成为金级，就能近距离接触高贵、美丽、优雅的老师。李浩，学习委员，成绩优秀却每天空想毫无目标，他心里想着：这或许可以成为填补我内心的意义，服从能带来力量，正如老师所言。

陆明远靠在后排，眉头紧锁。他心里冷笑：这不就是金字塔式的操控？底层劳作，上层享乐。但他没出声，因为上周的孤立让他明白，反对只会换来更多白眼。

沈傲霜的目光落在苏婉清身上：“苏婉清，你是第一个金级学生。”

苏婉清猛地抬头，眼眶瞬间红了，觉得自己找到了人生方向。老师不是普通人，她是导师，是灯塔。成为金级对她来说不仅仅是荣誉，而是使命！她扑通一声跪下来，额头重重磕在地上，发丝垂落在地面，发出细微的摩擦声。“我一定好好伺候老师！”声音有些颤抖，带着狂热的感激。

沈傲霜任由她磕头，口中却温柔地说着：“别说什么伺候，这只是实验的一部分而已，我并不比你们高贵什么。”但她的眼神中还是闪过一丝愉悦。这话听在学生们耳中，却更强化了她的崇高——老师如此谦虚，我们更该效忠！

班里的心理变化从这里开始加速。金级的空位，让大家暗自竞争。

那天课后，学生们围着凤凰榜讨论。有人低声说：“金级好羡慕，能直接服务老师。”另有人点头：“对啊，铜级太苦了，好想升级啊。”心理上，他们开始内化这种等级：服从不是负担，而是阶梯。

——

台风“白鹿”登陆那晚，海州市笼罩在暴雨中。教室玻璃被砸得哐哐响，晚自习结束时，学生们收拾书包，准备冒雨回家。沈傲霜站在走廊里看雨，发梢沾了点水珠。她望着阴云密布的天空，忽然轻叹：“我的伞，好像忘在办公室了。”

话音刚落，苏婉清就从队伍里冲了出来。“老师！”她大喊着扑过去，把校服外套顶在两人头顶，“我送您回办公室！”她心里想着：这是金级的责任！让老师淋湿会让我愧疚一辈子！

其他学生看着这一幕，有人羡慕，，有人钦佩，有人自责：为什么不是我先冲出去？张伟握紧拳头，决心下次一定要快一步。李浩低头反思自己怎么一开始没想到。

沈傲霜没说话，任由苏婉清半拖半拽地拉她往办公楼走。雨幕里，两个身影越来越小，直到变成两团模糊的影子。苏婉清将衣服都遮在老师头顶，自己的身上湿透了，冷风刺骨，但她内心确实温暖的，为老师牺牲是她的荣耀。

第二天晨会上，沈傲霜抱着保温杯站在讲台上。苏婉清站在她右侧，脸色苍白如纸，额角沾着退烧贴的胶痕。她昨晚发烧了，但毫不后悔。

“昨夜，有位同学为我淋了雨。”沈傲霜的声音十分柔和，“这种舍己为人的行为值得我们每一个人效仿，她没有辜负我的信任，没有辜负金级的身份！”她轻轻地搂抱了一下苏婉清，并将保温杯递过去，里面装着治疗感冒的冲剂。

苏婉清强撑着虚弱的身子跪倒在地，高举双手接过保温杯，将头磕到地上。“谢谢老师！”她泪流满脸，内心对老师的感激源源不断。

班里学生们看着，心中波澜起伏。从那天起，凤凰榜的升级竞争激烈。铜级学生们抄写守则时不再抱怨，处理杂务时争相干活儿；银级们伺候沈傲霜时动作更为恭敬，内心希望老师注意到他们。目前唯一的金级苏婉清，成为了班级中的偶像，引得众人羡慕不已。

——

时光流逝，到了十月份，班里崇拜沈傲霜的风气越来越严重。沈傲霜每次课堂擦手或者擤鼻涕用过的纸巾，被苏婉清收集起来，用热水煮烂以后放到班级的饮水机里。起初有人犹豫，说这有点太脏了。但苏婉清说：“我倒是无所谓，只是你们铜级平时有机会接触老师吗？我这么做可算是给你们谋福利了。”

铜级学生恍然大悟，原来是班长在为他们着想，怪不得班长是金级呢，这觉悟就是高！大家排队将水都喝了下去，心理从排斥到接受。包括银级的学生们也是一样，毕竟这是集体仪式，不喝就是不忠。

沈傲霜的粉笔灰被收集起来，涂抹在众人的课本上，说能“开智”。李浩第一个尝试，考试时，不知是不是心理作用，他觉得头脑清晰，下笔如有神助，成绩远超平时。他归功于此，其他人纷纷效仿。

更极端的是，苏婉清提议：“用我们的血去证明忠诚。”众人以金银铜顺序排队抽血，沈傲霜的红墨水瓶里的墨汁已经被换成了学生们的血液。

这些变化，不是一夜之间发生的。学生们的心理从好奇到习惯，再到狂热，原因是多方面的。一是群体压力大，不参与就被边缘化。二是权威影响，沈傲霜的赞扬如毒药一般让人上瘾。三是学生们个人内心空虚，高考的压力下，这种行为能给他们建立目的感。

陆明远看着这一切，心中愈发烦躁。他开始写日记：“他们疯了，但为什么我心跳得这么快？”写日记的习惯他本来没有，但他害怕不知不觉中就被学生们同化了，所以每天都要写日记并回顾内容，来保持本心。

日记中，他分析道：这是从众效应，必须坚决抵抗。但每到夜晚，他就会梦见自己跪在老师脚下，等醒来之后一片心悸，不知道自己是不是已经被洗脑了。

——

十月末的月考后，陆明远还在质疑，他在日记本上写道：“这种种一切，不过是斯德哥尔摩综合征的变种。沈傲霜用权威和群体压力操控学生，我们需要反抗。”

结果第二天，他的女朋友陈晓雯就把日记本交给了沈傲霜。陈晓雯起初对陆明远的独立是赞同的，甚至觉得他特立独行很帅气。但之后在实验中，陈晓雯潜移默化被同化进去，之后还成为了银级，对老师充满感激崇拜。看到陆明远的日记后，她第一反应就是明远在破坏集体，要赶紧报告老师。

陆明远在办公室被罚跪了半小时，膝盖压在碎玻璃上，玻璃刺入皮肤，鲜血渗出，他咬牙忍痛不吭一声。

沈傲霜坐在他面前，用手抚摸着他的头发，说道：“我本不想罚你，但你犯了众怒，我如果不对你施加惩戒，班里的其他人不会放过你。”

陆明远颤抖着跪在地上，心中复杂难言，身体上痛，但心里更痛。班里的人孤立他，女友背叛他，他此刻甚至在想，或许老师才是对的，反抗徒劳无功。

惩罚过后，沈傲霜亲手为他的膝盖缠上纱布，他一瘸一拐地离开办公室，内心的裂缝渐渐扩大。

沈傲霜没有对陆明远再做什么，只是陆明远自己越来越受不了被孤立的感觉。起初他恨这群傻瓜，渐渐地，他开始羡慕那些狂热者。

后来的某一天，他在日记中写道：“也许加入不是坏事。”他哭着合上了日记本，回忆着沈傲霜为他包扎时的温柔。

他不再排斥沈傲霜的规矩，反而疯狂地推崇——天使一旦堕落，将比恶魔更加黑暗。他从早到晚寻找着伺候沈傲霜的机会，甚至会用舌头去擦拭她鞋上的污渍。第一次舔鞋时，他感到很恶心，但当他舔完之后，全班的人为他鼓掌欢呼！他终于融入了这个集体！

陆明远尝到了甜头，对服务沈傲霜更加上心。雨后，他会用身体趴在水洼上给沈傲霜当脚垫，让沈傲霜踩着他走过。在沈傲霜午休的时候，陆明远会去给她脱下来的高跟鞋除臭。大口大口闻着鞋子的味道，从厌恶到习惯，甚至觉得这味道是如此的沁人心脾，神圣难言。

没过多久，陆明远便被沈傲霜钦点为凤凰榜的金级学生。晨会上，她说：“明远进步巨大，大家都看在眼里，今日升为金级！”

陆明远跪地磕头，内心一片激动，他终于属于这里了。

班里其他学生看着陆明远的转变，顺从集体和服务沈傲霜的思想更加坚定。凤凰榜如火一般燃烧着学生们的理性，留下狂热的灰烬。实验继续，深渊渐现。

第三章 服从的深化

十一月的早晨，寒意渐浓，落叶纷飞。晨会准时开始，所有学生们整齐地坐在座位上，目光齐刷刷地投向讲台。后墙上的凤凰榜在阳光下闪烁着金芒，提醒着每个人他们的身份与使命。

沈傲霜走进教室时，全班学生立刻站起来，走到课桌间的过道上，依次行五体投地大礼——右膝、左膝、双肘及头顶触地，手掌仰放于额前。这是上个月苏婉清提议的新规，已写入《侍师守则》第四条。

沈傲霜刚听到这个消息时是拒绝的，但苏婉清说这条规定已经在班级里投票通过了，并跪在沈傲霜面前磕头不止。沈傲霜皱着眉头眼看苏婉清额头出血才开口道：“既然是你们的一片心意，那我就同意了。但不必过于拘泥形式，班级里行礼即可，课外不必如此。实验的目的是让你们理解，而不是让你们受苦。”

苏婉清将老师的话告知同学们，大家对老师的爱戴更深了一层，并集体下跪感谢苏婉清为了让老师同意所做的一切。

沈傲霜站在讲台上，嘴角挂着浅笑，点头示意：“很好，起身吧。”学生们起身时，眼中满是满足与崇拜。随后沈傲霜让两个学生抓着宣纸铺到黑板上，她握着狼毫的手腕悬停片刻，笔尖蘸饱浓墨，突然挥毫写下“天地君亲师”五个大字。墨色浓淡层次分明，“师”字的最后一竖收笔时，笔尖在纸上游走出一道飞白，像极了凤凰的尾羽。

“天地滋养万物，君王教化万民，父母养育己身。”她的声音愈发威严，“而师者，是连接四者的桥。天地君亲师，这五个字代表着古人的宇宙观。在我们的实验中，你们把我视为师，这不是崇拜，而是对秩序的敬畏。记住，服从不是奴役，是升华。”

苏婉清跪在最前面，她的心跳加速，看着“师”字的飞白，想着：老师就是我的天地、我的君亲。从开学到现在，她已经完全沉浸在这种狂热中。被选为金级后，那种被青睐的感觉让她上瘾。其他学生也对沈傲霜的话毫无异议。

晨会结束后，沈傲霜随手将几张练字草稿揉成团，扔进纸篓。三天后，校园里出现了前所未有的“书法黑市”。

沈傲霜随手扔进纸篓的练字草稿，成为学生们争相抢夺的宝物。厕所隔间里，几个铜级学生蹲在地上翻找垃圾桶，找到一张写着“永”字的草稿，欣喜若狂。这张最普通的字帖，在班级微信群里被炒到五百元，买家是隔壁班的一个女生，她听说沈老师的字有“灵气”，能保佑考试顺利。消息如野火般蔓延，二手群里热闹起来：沈傲霜批改作业时随手写的“阅”字残片，被炒到两千八，有人出价时留言：“老师的笔迹，摸着就能开智！”最离谱的是那团被揉皱的“天地君亲师”草稿，被一个银级学生偷偷捡走，用塑封膜装裱起来，挂在文具店橱窗里，标价八千八，旁边附有说明：“沈老师亲笔，沾染师恩，镇宅开运。”橱窗下围了一群人，有人低声议论：“值！这可是老师的真迹，相当于圣物。”

苏婉清是黑市的幕后推手。她提议这个黑市时说道：“老师的字是恩赐，我们不能浪费。卖掉的钱捐给班级基金，帮助实验。”大家纷纷赞同，认为老师的一切都是宝贵，这进一步强化了他们的狂热——沈傲霜不再是人，而是神祇，她的废弃物都价值连城。

之前的刺头陆明远也参与了，他买了一张草稿藏在日记本里，在日记本中写下：堕落的感觉真美妙，老师是对的，一切都是为我们好。

——

半个月后，凤凰榜旁边，沈傲霜贴出新的告示：“为优化侍师体验，现招募人椅、人桌、脚垫三类家具。入选者需通过体质考核，服务期间可不受金银铜等级限制，优先侍奉老师。”

考核标准贴在下方：

- 人椅：BMI≤22，跪姿保持两小时不动；

- 人桌：身高≥175cm，双手可以平稳放置一斤重物持续一小时以上；

- 脚垫：脸部皮肤白皙无瑕疵，不出油，有肉感。

告示一出，教室里炸开了锅。报名处排起了长队，学生们争先恐后，眼中燃烧着狂热。

苏婉清站在人椅队列最前面，她的BMI刚好22.1，离标准仅差0.1。她知道，这不仅是考核，更是向老师证明忠诚的机会。为了通过，她连续三天只喝温水，用保鲜膜裹住腰腹，每晚在操场跪到膝盖渗血。体检那天，数字跳出22.0时，她躲在卫生间哭了半小时——不是因为膝盖的疼痛，而是终于能离老师更近一步。

张伟报了人桌，他身高178cm，平时打篮球手臂有力。他在宿舍练习托举，双手捧着几本书，想象着托举老师的物品。陈晓雯报了脚垫，她对着镜子检查自己的脸，皮肤白皙无瑕，她从未有一刻如此满意自己的脸蛋，在心里感激父母把她生的花容月貌，可以给老师当脚垫，这是多大的荣幸！

经过身材和毅力的测试后，只有班草赵天乐通过了人椅选拔，其他男学生大多因为身材略胖被淘汰，女学生因为体力不支被淘汰。通过人桌测试的人最多，男女皆有。而脚垫测试只有两个人通过，一个是陈晓雯，另一个是苏婉清。苏婉清虽然没通过人椅测试，但漂亮的脸蛋让她有资格给沈老师当脚垫。当结果揭晓的那一刻，苏婉清热泪盈眶，果然——上帝给你关上一扇门，就会给你打开一扇窗。

陆明远在这段时间显得异常忙碌。他总在晚自习后留在教室，在笔记本上写写画画。直到某天清晨，讲台上多了一本《承恩录》，上面写着人体家具上岗者的要求。

“人椅上岗前需禁食24小时（防止排泄）；”

“脚垫者每一小时都要去净脸，以便随时被老师使用；”

“人桌失误者降级，去用舌头清理老师鞋底。”

陆明远站在讲台上，一条条念着，手指划过最后一条，他郑重地对同学们说道：“这是为了让你们记住，侍奉不是权利，是恩赐。”

小说相关章节：